X
تبلیغات
سنجش و ارزشیابی تحصیلی سابق
برنامه امتحانات نهايي سال سوم متوسطه سالي– واحد (روزانه) ونيم سالي - واحدي(بزرگسالان) و داوطلبان آزاد رشته هاي نظري ، فني و حرفه‌اي و پيش دانشگاهي(روزانه - بزرگسالان - داوطلبان آزاد) 

باسمه تعالي

برنامه امتحانات نهايي

سال سوم متوسطه سالي واحد (روزانه)

ونيم سالي - واحدي(بزرگسالان) و داوطلبان آزاد

رشته هاي نظري ، فني و حرفه‌اي

و

پيش دانشگاهي(روزانه - بزرگسالان - داوطلبان آزاد)

و

زمان امتحان هماهنگ تك درس پايه اول و دوم متوسطه

در

نوبت امتحاني

خرداد سال‌تحصيلي ۹۳-۱۳۹۲

تذکر :فايل بصورت PDF مي باشند. )

برای دریافت برنامه بر روی لينك ذيل(فايل ضميمه) كليك و دریافت نمایید .

برنامه امتحانات خرداد ۹۲-۹۳



دانلود فایل 

+ نوشته شده توسط (مجدیان) در یکشنبه بیست و پنجم اسفند 1392 و ساعت 14:50 |

بر روی تاثیر این جمله در دانش آموزان ، مقداری تامل کنیم ؛ "ما هم اشتباه کرديم آمديم معلم شديم و با شما کله پوک ها سر و کله مي زنيم ، اگر رفته بوديم به بازار ، حالا وضع ما بهتر از اينها بود" ...این جمله مشهور را در یکی دو  دهه پیش برخی ها در کلاس عنوان می کردند...

 

منظور از افت تحصیلی چیست؟

 

افت تحصیلی کاهش نسبی فعالیت درسی و مطالعه یک دانش آموز در یک دوره نسبی  در مقایسه با دوره نسبی قبل از آن می باشد.مثلاً کسی که طی سه ماه نمرات در حد 15 داشته اما در دو هفته اخیر در تمامی یا 


ادامه مطلب
+ نوشته شده توسط (مجدیان) در سه شنبه بیستم اسفند 1392 و ساعت 7:33 |
با عرض سلام خدمت سرواران معظم و بازدید کنندگان محترم ..

من ، یعنی شخص خودم هنوز زنده و سر پا هستم و توان نوشتن را نیز دارم و لیکن نیستم یعنی دیگر در پست کارشناس سنجش و ارزشیابی نیستم . بلکه قریب به 3 یا 4 سال است که در پست های مختلف خدمت کردم و اینک نیز در اداره امور تربیتی مشغول به کار هستم و دلیل عمده این مطلب بود که خدمت سروران نمی رسیدم .. البته انتظار می رفت بقیه دوستان حاضر در اداره سنجش این مهم را ادامه می دادند که نداده اند و من مقصر نیستم . حال اگر لازم باشد با موضوعی دیگر در خدمت دوستان هستم ... یا علی 

+ نوشته شده توسط (مجدیان) در سه شنبه بیستم اسفند 1392 و ساعت 7:27 |
آسمان احساست هميشه آفتابي

صورت ماه گونت هميشه مهتابي

خدا كند كه خلق و رفتارت

باشد  ، هميشه زهرايي

---------------------------

وقتي بودي دركت نمي كردم ، حال كه رفتيه اي فهميم چه داشتم وحال هيچ ندارم

مادرم با زهراي مرضيه هم نيش باشي

از من فقط حمد و قل هو الله كه بخوانم

+ نوشته شده توسط (مجدیان) در چهارشنبه چهارم خرداد 1390 و ساعت 13:53 |
شب قدر است یا می توان قدر آن را دانست ؟ نمی دانم شاید در همین نزدیکی شخصی قدر را فهمیده و همکنون در سیر آن است . فقط می توان گفت خدایا  کمکم کن تا قدر این شب را قدر بدانم و قدر شناس تمام داده ها و ندادهایت باشم که تو تنها می دانی من کیم و چه می کنم .. خدایا مرا کمتر این لحظه ای به خود وامگذار که حیوانی درنده خوویم و هستی خودرا به باد می دهم . . خدایا فقط تو میدانی و بس ولی خواهشی دارم در این شب قدر : اللهم عجل لولیک الفرج .

شاید دیگر در این وبلاگ چیزی ننویسم و شاید هرگز ننویسم ولی دوستان همراه دست محبت شما را می بوسم و از اظهارت پر مهر و محبت شما تشکر می کنم . به امید دیداری دیگر در کوشه ای دیگر از این دنیای مجازی ..... مجدیان

+ نوشته شده توسط (مجدیان) در سه شنبه دهم مهر 1386 و ساعت 21:22 |

مباني نظري و فلسفي ارزشيابي توصيفي

مقدمه:

آموزش و پرورش در مسير حركت رو به رشد خود از مكاتب مختلفي متاثر شده است و عمدتاً به يك جنبه از وجود متعدد انسان توجه كرده است و كمتر از نظام مندي كلي برخوردار بوده است توجه افراطي به جسم، تعليم و تربيت به عنوان آمادگي، تعليم و  تربيت به  عنوان شكوفا كردن استعداد و تربيت
ادامه مطلب
+ نوشته شده توسط (مجدیان) در چهارشنبه هفدهم مرداد 1386 و ساعت 12:53 |

اهمیت تعلیم قرآن کریم در روایتی معصوم علیه السلام  فرموده است : « معلّم القرآن و متعلّمه یستغفر له کل شئ حتی الحوت فی البحر ؛ معلم و متعلم قرآن فضیلت می‌دارند که تمام آنچه که در آسمان و زمین هست ، برای آنها استغفار می‌کنند ؛ حتی ماهیهای دریا». در روایت دیگر ، علی علیه السلام  وقتی که حقوق فرزند را بر پدر و مادر می‌شمارند ، می‌فرمایند : یکی از حقوق فرزند بر پدر آموختن قرآن به اوست . در روایت دیگر آمده است که اگر پدری به فرزندش قرآن را بیاموزد ، روز قیامت گردن بندی زیبا به او هدیه می‌کنند که همه انسانها ، از اولین تا آخرین ، در شگفتی و حیرت فرو می‌روند .

از این روایات ، به خوبی اهمیت آموختن قرآن به دیگران روشن می‌شود ؛ به ویژه وظیفه پدران در این زمینه بیشتر است و آنها باید سعی کنند که فرزندانشان را تربیت قرآنی کنند . البته روشن است که اگر پدری موفق تر است که خود او هم اهل قرآن باشد و در منزل قرآن را تلاوت کند تا به طور طبیعی ، فرزند او نیز به سوی قرآن گرایش یابد .

خردسالان را از قرآن دلزده نکنید اگر فرزند شما در سنین خردسالی است باید به گونه‌ای برنامه ریزی شود که بر آن فشار نیاید ؛ ممکن است از قرآن دلزده شود و دیگر هیچ وقت به قرآن رو نیاورد . باید با تشویق و ایجاد انگیزه آن را به سمت قرآن دعوت کرد .

غالب خردسالان زمینه حفظ قرآن را در سنین خردسالی ندارند و نمی‌توانند در سنین خردسالی حافظ کل قران بشوند . بنابراین اصرار بیجای بعضی از پدران و مادران موجب می‌شود که فرزندشان از قرآن دلزده بشوند . البته همه کودکان می‌توانند با حفظ کردن برخی از آیات در سنین خردسالی ، آماده حفظ کل قرآن در سنین بالاتر شوند .

تدریس ، روشی برای تثبیت محفوظات یکی از راههای تثبیت محفوظات ، تشکیل جلسات قرآن است . با این ترتیب ، به این روایت شریف عمل کرده‌اید که « زکاة العلم نشره » و هم با این کار ، زمینه تمرین و ممارست زیادی را برای خود فراهم ساخته از فراموش شدن محفوظات خودتان جلوگیری کرده اید . من به همه کسانی که موفق به حفظ قرآن کریم شده‌اند ،توصیه می‌کنم که حتی اگر امکان پذیر است ، در منزل خود جلسه‌ای را تشکیل دهند و از همسایگان و از بستگان دعوت کنند و نقش مربی حفظ قرآن را برای آنها ایفا کنند و آنها را در این مسیر آورند .

تفاوت شیوه تدریس خردسالان و بزرگسالان شیوه اداره جلسات حفظ قرآن برای خردسالان (یعنی کسانی که توانایی  روخوانی قرآن را ندارند) با بزرگسالان متفاوت است . در جلسات خردسالان ، حفظ باید در همان جلسه انجام بگیرد و تکرار آیات در منزل . در واقع معلم ، نقش استاد حفظ را دارد و بچه‌ها را به حفظ کردن تشویق می‌کند و با تکرار آیات در جلسه ، آیات در ذهن آنها تثبیت می‌کند . البته با این شیوه نمی‌توان مقدار زیادی از آیات را در طول یک هفته حفظ کرد ، از این رو ، قرآن آموزان خردسال، همان صفحه را که در کلاس حفظ کرده‌اند ، تکرار می‌کنند می‌کوشند بر محفوظاتشان مسلط شوند و آنها را تثبیت کنند .

اما در جلسات بزرگسالان ، طبیعی است که کار برعکس است ؛ یعنی اینها در منزل آیات را حفظ می‌کنند و در جلسه ، آیاتی حفظ شده را ارائه می‌کنند . در جلسه ، استاد قرآن آیاتی را که آنها قرار بوده در طول هفته حفظ کنند ، به این ترتیب ، قرآن آموزان بزرگسال از حسن حفظ خودشان مطلع می‌شوند . پس برای آنها بهانه و انگیزه‌ای برای ادامه کار حفظ است . دراین جلسات ، اشخاص با دیدن کسانی که در این مسیر گام نهاده‌اند ، اشتیاق می‌یابد و با سرعت بیشتری به کار خود ادامه می‌دهد .

محورهای تدریس در جلسات محور اول : باید استاد آیاتی را که در طول هفته گذشته همه حفاظ حفظ کرده‌اند ، بپرسد . این در صورتی است که جلسه هفته‌ای یکبار تشکیل شود ؛ اما اگر جلسه هفته‌ای دو یا سه بار تشکیل می‌شود ، باید آیاتی را که در فاصله جلسه قبلی و کنونی حفظ شده ، از همه شرکت کنندگان سؤال کند . به عنوان مثال اگر طبق برنامه‌ای که ما در مباحث پیش گفتیم ، هر هفته سه صفحه را حفظ کنند ، استاد باید در جلسه بعد این سه صفحه را از همه بپرسد .

محور دوم : سؤال از آیات گذشته است ؛ یعنی آیاتی که از حفظ آنها بیش از یک هفته می‌گذارد ، این آیات هم باید به نوبت از همه شرکت کنندگان پرسیده شود تا هم مروری بشود و هم اگر آیاتی فراموش شده است ، حافظ قرآن متوجه شود و به ترمیم محفوظات خود بپردازد .

محور سوم : آماده سازی برای حفظ آیات جدید است . مربی حفظ باید علاوه به اینکه خود حافظ قرآن است ، با آیات مشابه و معنای بعضی از لغات مشکل هم آشنا باشد تا بتواند قرآن آموزان را با آیات مشابه و لغات مشکلی که در آیات جدید باید حفظ کنند ، آشنا سازد

روشهای سؤال از محفوظات 1. از تک تک افراد به صورت انفرادی می‌پرسید و او از ابتدا تا انتهای صفحه را تلاوت می‌کند و دیگران می‌شنوند .

2 . خوب است از شیوه جمع خوانی استفاده بشود ؛ به این صورت که آیه‌ای را استاد می‌خواند و همه حاضران با توجه به تلفظ و با سرعت استاد ، آن را جمع خوانی می‌کنند . این شیوه چند فایده دارد : هم به شما کمک می‌کند که در وقت کوتاهی از تمام شرکت کنندگان امتحان به عمل بیاورید و هم با ایجاد تنوع ، باعث می‌شود تا قرآن آموزان احساس خستگی نکنند.

3. به صورت اشتراکی از شرکت کنندگان آیات را بپرسید ؛ بدین گونه که آیه‌ای را مطرح کنید و به نوبت اشخاص یک آیه تلاوت کنند و به همین ترتیب، این سلسله ادامه بیاید .

ضرورت گرفتن آزمون و شیوه‌های آن امتحان گرفتن در جلسات حفظ بسیار لازم و ضروری است . شیوه امتحان می‌تواند به شکلهای مختلفی باشد ؛ مثلاً به صورت کتبی می‌توان امتحان گرفت ؛ به این صورت که آیاتی را بنویسید و از شرکت کنندگان بخواهید که ادامه آن را بنویسید ، و یا کلمات آیه‌ای را جابه‌جا بنویسید و از آنها بخواهید اشتباه را پیدا بکنند . همچنین می‌توانید مضمونی را به آنها ارائه کنید و از آنها بخواهید که آیه متناسب با این مضمون را بنویسید . هر چقدر سؤالها متنوع باشد ، در ایجاد انگیزه برای حفظ قرآن مؤثر خواهد بود .

سعی کنید که از ابزار تشویق استفاده کنید ؛ چرا که حفظ قرآن کاری مشقت آور است و اگر آنها احساس کنند که مورد حمایت استاد ، اگر چه حمایتهای معنوی ، قرار دارند ، با اشتیاق بیشتری کار حفظ را ادامه می‌دهند ، حتی همین که شما با کلمه « أحسنت » حضار را تشویق بکنید ، در پیشرفت آنها نقش بسیار مؤثری خواهد داشت .

تنوع در جلسات حفظ فراموش نشود تلاش کنید به جلسات حفظ بسیار تنوع دهید تا انگیزه و اشتیاق قرآن آموزان را برای ادامه حفظ بالا ببرید . به عنوان   مثال ، می‌توانید در فاصلة جلسات معماهای قرآنی مطرح کنید به پاسخ دهندگان جایزه بدهید . همچنین می‌توانید از شماره آیات ، یا معنای لغات مشکل سؤالاتی را مطرح کنید . در جلسات ، لطایف قرآنی را که در کتابهای مخصوص جمع آوری شده و جاذبه خاصی دارد ، بگویید تا هم تنوعی ایجاد شود و هم و قرآن آموزان درک بهتری از معنا و مفهوم آیات داشته باشند .   

+ نوشته شده توسط (مجدیان) در یکشنبه بیست و چهارم تیر 1386 و ساعت 11:5 |

لازم به ذکر است که ایشان نمونه پایه پنجم را خواسته بودن که پس از تایپ شدن برایشان  در همینجا پست می کنم

با عرض پوزش و تشکر از همکاران همراه - مجدیان -

الف- سؤالات نگارش (8)

1-ثبت واقعيّات در گزارش نويسي ضروري است؟(5/0)           درست         نادرست

 

2-در نامه هاي رسمي و اداري رعايت .................................................. ضروي است. (5/0)

 

3-خلاصه نويسي يكي از راه هاي كسب مهارت در .................................. است. (5/0)

 

4- در بيت زير كدام يك از آرايه هاي ادبي به بكار رفته است؟(5/0)

بحر آفريد برّ و درختان و آدمي                              خورشيد و ماه و انجم و ليل و نهار كرد

الف) مبالغه              ب) تشبيه             ج) تضاد            د) انسان نمايي پديده ها

 

5- براي هر يك از صفت هاي زير يك موصوف مناسب بنويسيد. (1)

                 خندان                          نفيس                      با ايمان                       عظيم                       

6-يك روزنامه‌ي  ديواري شامل چه مطالبي است؟ (4مورد) (1)

 

7-نوشته‌ي زير را به فارسي ساده و روان بر گردانيد. (1)

پروردگارا ما را راه راست بنماي راه آنان كه نيكو داشت كردي آن ها را نه راه آنان كه بر آن ها خشم گرفتي و نه راه گمراهان

 

 

8-عبارت ناتمام زير را در يك بند كامل كنيد.(1)

به مناسبت روز ............

 

 

 

9-يك نمونه نامه‌ي اداري بنويسيد.(از نوشتن نام و نام خانوادگي و نام مدرسه خود داري نماييد.) (2)

 

 

ب) انشا  : درباره‌ي يكي از سه موضوع زير انشايي بنويسيد.(12)

1-نقش ورزش در سلامت  روح و جسم انسان

2-نابرده رنج گنج ميسر نمي شود           مزد آن گرفت جان برادر كه كار كرد

3-يكي از مناظر زيباي طبيعت را توصيف كنيد.

+ نوشته شده توسط (مجدیان) در چهارشنبه نوزدهم اردیبهشت 1386 و ساعت 14:53 |

الف)

  1. جمله های صحیح یا غلط را با علامت  * مشخص نمایید :

    الف)در گزارش نویسی ثبت واقعیّات ضروری نیست .(5/0) صحیح*    غلط*

          ب)محل تمبر بالای پاکت در گوشه راست است . (5/0)  صحیح *     غلط*

      2.خلاصه نویسی یکی از راه های کسب مهارت در .........است . (5/0)

      3.در بیت زیر کدامیک از آرایه های ادبی به کار رفته است ؟ (5/0)

بحر آفرید و برّ و درختان و آدمی             خورشید و ماه و انجم و لیل و النهار کرد

      الف)مبالغه*          ب) ایهام *              ج)تضاد *               د)تشبیه *

       4. کدام گزینه یک فعالیت گروهی نگارشی به شمار می رود ؟ (5/0)

      الف)نامه نگاری *  ب)خلاصه نویسی * ج)روزنامه دیواری*  د)گزارش نویسی*

       5. استفاده از مداد و رنگ قرمز و رنگهای تند در نوشتن نامه چگونه است ؟ (5/0)

      الف)مودّبانه *     ب)دور از ادب  *    ج)اشکالی ندارد*   د)درست است *

       6.برای هر یک از صفت های زیر یک موصوف مناسب بنویسید : (1)

خندان ............   نفیس ..............  با ایمان .................  عظیم .............

 

       7.در نوشتن نامه به چه مواردی باید توجه کرد ؟ (1) (چهارمورد )

 

 

       8.عبارات نا تمام زیر را در یک بند کامل کنید : (1) (دو خط)

امسال    .......................................................................................

........................................................................................

       9.با کلمه های داده شده یک بند (دو سطر) درباره کشور عزیزمان،،ایران،،بنویسید .(1)

(جوانان _ وحدت _غیرت _ از خود گذشتگی ) 

............................................................................................................................................................................................................

10.نوشته زیر را به فارسی ساده و روان برگردانید : (1)

پروردگارا ما را راه راست بنمای ، راه آنانکه نیکو داشت کردی آنها را نه راه آنان که بر آنها

......................................................................................................

خشم گرفتی و نه راه گمراهان .

.......................................

ب)    درباره یکی از سه موضوع زیر انشایی بنویسید :

 

    1.نقش ورزش در سلامت روح و جسم

    2. نام نیکو گر بماند زآدمی                  به کزو ماند سرای زر نگار 

    3. سال پیامبر اعظم (ص)

دانش آموزان عزیز هنگام نوشتن متن انشا خواهشمند است این نکات را رعایت کنید :

1. یکی از موضوعات را انتخاب کنید .

2.درباره آن به دقت فکر نمایید .

3.سعی کتید در حد لزوم و به موقع از عناصر زیبایی سخن مانند : جان بخشی  ، ضرب المثل ، تشبیه و ........... استفاده كنید

4.تمیز و خوش خط بنویسید .

 

+ نوشته شده توسط (مجدیان) در چهارشنبه نوزدهم اردیبهشت 1386 و ساعت 14:46 |

در خرداد  ماه 86

ساعت شروع امتحانات نهایی   10   صبح  می باشد

 ايام هفته

تاريخ 

مواد درسی  

سه شنبه 

1/3/86

قرآن 

 پنج شنبه

3/3/86

تاريخ 

شنبه 

5/3/86

رياضی و رسم 

دو شنبه 

7/3/86

 جغرافی

 سه شنبه 

8/3/86

املاء فارسي

پنج شنبه 

10/3/86

دينی 

 يكشنبه

13/3/86

زبان انگليسی 

 چهار شنبه 

16/3/86

علوم تجربی 

پنج شنبه

17/3/86

انشاء فارسي

   شنبه

19/3/86

عربی 

دو شنبه

21/3/86

حرفه و فن  

  چهارشنبه

23/3/86

اجتماعی 

پنج  شنبه

24/3/86

آمادگی دفاعی 

 

 

 

کارشناس مسئول سنجش و ارزشیابی تحصیلی و تربیتی                                     رئیس گروه آموزش و پرورش راهنمایی تحصیلی                                    

                         علی اسداللهی                                                                                                                   جعفري پور                                                                                                                

+ نوشته شده توسط (مجدیان) در سه شنبه بیست و هشتم فروردین 1386 و ساعت 17:40 |